■重温习近平总书记“3·18”重要讲话精神

今年是全国学校思想政治理论课教师座谈会召开五周年，习近平总书记的重要讲话依然鼓舞人心、催人奋进。习近平总书记在讲话中强调，办好思政课，关键在教师。作为一名从教 13年的高校思政课教师，我深感受益于学校思政课建设和学科发展取得的长足进步，同时也牢记习近平总书记对于思政课教师提出的“六要”标准和讲好思政课的“八个相统一”要求，肩负着培养社会主义现代化强国的建设者和接班人的重要使命，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，努力引导学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

■如何加强和改进思想政治理论课教学

新时代高校思政课培育时代新人。青年学子“朝气蓬勃、好学上进”，他们往往不拘泥于传统，有敢于打破固有思维模式的勇气。正是这些鲜明的群体特点，促使思政课教学需要更关注学生的思想实际、成长规律、增强感染力和亲和力。作为大学思政课的教师，我们承担着引领年轻学子正确认知社会、确立科学信仰、解答人生疑惑的责任。在这个过程中，我们难免会面对学生提出的一些颇具挑战性的尖锐问题。中央网信办有关活动发布的一份《大学生心目中的思政课》调查表明，敢不敢、能不能解答学生提出的尖锐问题，成为当下对高校思政课教师的一种考验。青年学生喜欢“打破砂锅问到底”是对这个世界的好奇与探索，面对学生的提问，思政课既要讲清楚“是什么”，更要讲清楚“为什么”。习近平总书记指出：“马克思主义理论就是彻底的理论。思政课教师所讲的理论、观点、结论要经得起学生各种‘为什么’的追问，这样效果才能好。”这一论述阐明了思政课的本质就是讲道理。面对学生的提问，思政课教师肯定做不到无所不知、每问能答，但是可以运用马克思主义的立场、观点、方法引导学生，并与学生一起研究问题、探寻答案，要主动对接大学生的理论需求，积极推动思政课教学从“我说你听”“我说你记”的“传统灌输模式”向“以学生为中心”“多元互动模式”转换，凸显出思政课的思想魅力、逻辑魅力。

柯力，博士，莆田学院马克思主义学院副教授，厦门大学哲学系博士后。从教 13 年，谨守教育初心，潜心立德树人，认真践行一名思政课教育工作者的使命担当。近年来教授《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》《毛泽东思想和中国特色社会主义思想体系概论》课程，以理论教授和实践教育的方式，立足课堂，用活教材，读懂学生，探索思想政治理论课改革创新。同时，作为福建省教育系统学习贯彻党的二十大精神宣讲团、莆田市青年讲师团成员，积极开展基层理论宣讲工作。担任福建省青年工作研究会理事、福建省统一战线研究会理事。

（马克思主义学院 供稿）